Детям нужны трудности

Что стимулирует находчивость?

В своей работе мы часто замечаем, что Люди из проблемных, хаотичных семей очень часто развивают важные жизненные ресурсы в самом начале жизни: for example intelligence (in order to understand confusing situations and to find a way out of such situations), perseverance, inner strength, ability to cope with difficulties, sensibility, empathy, sense of humor (as a way of relieving one’s own and other people’s unpleasant emotions, or as a strategy of finding one’s place within a group).

Likewise, it can be frequently noticed that children who grow up in protective families which provide everything they can, grow up into average and often not particularly strong and confident people. Sometimes they can become egotistic and spoiled people, as it can be seen especially in the last several decades when “children first” is a prevalent attitude and many parents neglect the need to set boundaries and teach the child to cooperate. (This unbalanced attitude is partly a reaction to “adults first” approach of past decades and centuries – and health is in balancing everybody’s needs.)

Of course, this is not a rule, but it happens a lot. Every family is a complex whole, and the child’s experiences are multidimensional. There are no mathematical criteria according to which all influences and their consequences for a child could be organized. Likewise, the same kind of influence can cause different consequences, of which some are unpleasant, and some are useful and important: chaos and traumas can trigger the development of the above mentioned resources and positive features as a way to survive, but at the same time they can cause lasting fear, anger, guilt and a negative self-image. Parental care and attention can create a feeling that we are worthy and acceptable, but also average or below average abilities, motivation and self-confidence on the other hand, due to lack of challenges. As in the case of most individual and global life circumstances, Последствия никогда не бывают черными и белыми, but always a combination of the “positive” and “negative”.

Многие люди, которые были настроены решительно под защитой родителей говорят, что такая защита делает их неуверенными в себе и не в состоянии справиться with challenges, since they didn’t have much chance to experience whether they were able to cope with unpleasant situations, or to practice resourcefulness and creativity. On the other hand, nobody would like to be in the shoes of those who suffered neglect, abuse or ridicule. Such people know very well that they had to pay a high price for their inner strength, by acquiring some unpleasant patterns.

Don’t worry – you don’t have to neglect or traumatize your children so that they would become resourceful. With some awareness and effort, you can enable your children to “have their cake and eat it”. What is important are not strong and frequent неприятный опыт, но значительный и частый вызовы. This is what families who protect their children often lack: they may neglect the children’s need to face challenging situations which would stimulate their hidden resources.

Формирование задач

Вы можете формировать задачи таким образом, чтобы они стимулировали мышление, восприятие, чувствительность и силу, одновременно проявляя заботу и внимание к ребенку. Главное - дать детям эмоциональная поддержкаВ то же время им предстоит выполнить как можно больше сложных заданий.

You’ll need to adjust the challenges to the stage of the children’s development, to target approximately the upper limit of their current abilities, exceeding just a little their “zone of comfort”, enough to make it problematic and not easy, but not so difficult for the children to get discouraged and start doubting themselves. Children do it spontaneously, always reaching a little higher, always trying to get a little further and better. Observe your children carefully in order to find out if a challenge suits them. If the child is at least partially interested and motivated, you can continue. If you notice that they show strong sings of stress or fear, it’s a good idea to postpone the task and find another, easier one.

Предоставить как множество различных задач как можно больше: в диапазоне от физическая ones (dressing, tying shoes, including children in household work – don’t give them your fragile china to clean, though), интеллектуальный (e.g. buy a book of puzzles or games that require thinking, teach the child to read or to speak a foreign language as early as possible – a two or three-year old child can slowly get used to recognizing letters, and at the age of four many children are ready to start reading), up to социальная задачи (решение проблем, связанных с отношениями и общением). Превратите эти задачи в игрыКак можно чаще.

Avoid offering ready-made solutions to the child. It’s better to help the child think about possible solutions by asking sub-questions. Encourage them to create как можно больше решений, e.g. “Johnny is mocked by other children at school. Think about at least 10 different things that Johnny could do about it.” Follow the children’s thinking process and help them with подвопросы such as: “Which unpleasant consequences can you think of? Who other could you include? What is important to know about other children and why are they doing what they are doing? Have you forgotten something? Can some of these solutions be improved?” Be gentle with those questions and don’t push so much to discourage the child.

Работайте умнее, а не напряженнее

Certainly, lack of time is a problem for many parents. However, you do not have to sit the entire day with your children asking them such questions. It’s enough to have such conversations during other daily tasks, and to take advantage of situations when your child has a real problem. You can use time during lunch breaks at work or the ride back home from work to think about new challenges for your children.

Пусть ваши дети иногда получают травмы, царапины или ожоги, especially if they ignore your warnings (use common sense and make sure there is no risk of serious injury, though). This won’t have long term emotional consequences, but the children will learn reasonable caution and to assess their abilities and the consequences of their actions more accurately. Avoid attempting – except in situations of serious bullying – to solve their conflicts with other children instead of them. Children are способный справиться with the unpleasantness of these conflicts – actually, many people go through much more difficult social experiences as children than as adults – quite successfully, if they have your эмоциональная поддержка и ободрение.

However, you can help them to think about these conflicts and their possible solutions. If your children are fighting amongst themselves, avoid acting like a judge by random punishments, but don’t ignore them either. (A good question to ask might be: “What would you do now if you were in my place?”) Помогите им обсудить, что они чувствуют и чего хотят. Возможно, вам придется предоставить больше защиты одному из детей, если другой упорно задирается, но сначала подумайте, что побуждает его к насилию.

Avoid trying to make your child’s life easier in terms of daily tasks. As soon as they can do something – eat, dress, do their homework … – avoid doing it for them, as much as possible. It helps if you делать всё вместе – this makes the tasks less boring and builds your relationship. Emotional support and acceptance are the most important. Avoid verbal or non-verbal criticism, except when it’s needed (but avoid undeserved praise, too). You will make your child’s and your own life easier – the child’s in the long term, and yours both short and long term.

Если ваши дети проявляют интерес к чтениеНо, конечно же, поощряйте это. Reading provides a wealth of valuable “second-hand experience”Вы узнаете, как справиться с трудностями, как понять и понять, что делать. Чтение также предоставляет множество возможностей для испытывать и исследовать эмоции в безопасной обстановке. Это помогает детям строить лучшие отношения с самими собой. И, конечно, чтение обогащает общие знания и развивает комплексное мышление. Только не забудьте выбрать книги, которые понравятся вашим детям; принуждение к чтению только создаст, возможно, сопротивление на всю жизнь. Опять же, как можно чаще подавайте собственный пример. 

Используйте свою мудрость

По моему мнению, задача родителей не в том, чтобы сделать ребенок счастлив. The key to parenting is to teach children how to создать счастье несмотря на проблемы и трудности. Это можно сделать с помощью личного примера, а также эмоционально и интеллектуально поддерживая детей, когда они сталкиваются с проблемами.

Роль родителя заключается не в том, чтобы всегда находить решения, а в том, чтобы учить, поощрять и давать детям возможность находить собственные решения так часто, как это необходимо с учетом их возраста и обстоятельств. 

Еще одна роль здорового родителя - поощрять ребенка верить. все будет хорошо, и все можно исправить Даже когда возникают проблемы. Дети, получившие такой эмоциональный комфорт и поддержку, а также соответствующие вызовы, во взрослом возрасте смогут оставаться находчивыми даже в ситуациях сильного стресса. 

Слишком многие родители пытаются оградить своих детей от проблем и разочарований. С другой стороны, проблемы и разочарования мотивируют. Они подталкивают детей к развитию своих ресурсов. Вы можете помочь детям обрести долговременное счастье, только если не будете настаивать на том, что они должны быть счастливы все время.

As with all life advice, use your common sense when making decisions. Don’t exaggerate. Find balance. Listen to your gut. And relax. Even if you were a perfect parent, it wouldn’t be good for your child.

Таким образом, приложив немного дополнительных усилий и осознания, вы можете помочь своему ребенку построить прочный фундамент, прочную ступеньку для создания высококачественной жизни на всех уровнях.

Похожие:

Как научить детей пользоваться своей интуицией

Готовы ли вы завести ребенка?

Children and Money – Setting Boundaries

Все статьи 

Онлайн-коучинг